Конспект відкритого уроку  образотворчого мистецтва                      «Петриківський розпис» (учні 2-3класи)

Тема уроку:  « Краса України червона калина»                                                                 Мета. Розширити знання з народознавства, застосовуючи знання  про калину, як символ України; показати, як оспівував її український народ; вчити дітей продовжувати традиції старшого покоління рідного села; опанувати техніку «Петриківського розпису».

Розвиваюча. Розвивати творчі здібності дітей; продовжувати формувати інтерес до народного мистецтва .

Виховна. Виховувати любов до рідного слова, свого краю.
Тип уроку : комбінований

Метод ведення:словесно-практичний

Вид заняття: декоративно-прикладні  роботи. Техніка «петриківський розпис».

Обладнання: 1) методичні таблиці, зразки.

                         2) папір, гуашеві фарби,палітра,стакан з водою,пензлі, серветки.

Хід уроку

1.Організація групи

Підготовка робочих місць до уроку.

2. Повідомлення теми та мети уроку.

3.Актулізація опорних знань і вмінь.

Колективна робота за завданням:

- розписати композицію з китиць калини у стилі «Петриківського розпису».

На дошці епіграф уроку: «Червона калина хай піснею лине

Туди, де криниця і тиха стежина,

І казка, і приказка, і колискова, Бабусина скриня і мамина мова,

Колядка, щедрівка, розшита сорочка

І врода дівоча в барвистім віночку».

Вчитель.

Ми живемо в Україні.

Любимо її гарну та співучу мову,

її прекрасних людей,

її пишну природу.

     Наша земля красива і щедра. Росте і жито, і городина, зріють плоди, цвітуть квіти. Але особливою любов'ю в нашому народі користується калина.

Існує гарний звичай: біля щойно зведеної оселі, на примітному місці, в першу чергу садили калину.

вірною супутницею людини від її народження до її останніх днів.

Вчитель продовження бесіди. Здавна дівчина і поєднувалася і порівнювалася в піснях і легендах з калиною. Чому? Послухаємо, що про це розповідаютьлегенди.

 Колись на Україну напали турки. Усе нищили на своєму шляху, а дівчат і хлопців забирали у полон. І ось одного разу хотіли забрати в полон першу красуню села. І була б утекла, та на лихо зачепилася за дерево своїм червоним намистом. Намисто розірвалося, посипалися на землю червоні намистинки. Забрали вороги красуню і там вона загинула. А червоні намистинки зійшли. З них виросли прекрасні кущі з червоними ягідками. Назвали їх люді калиною. З того часу і росте на землі цей чудовий кущ.

А також є ще така печальна легенда :

Учень 1: Коли на нашу землю нападали татари. Вони захопили в полон дівчат і хотіли примусити провести їх до селища, де ті жили. Але сміливиці завели ворогів в зовсім інший бік - у непрохідні лісові хащі, подалі від рідних осель. Татари не могли звідти вибратися, бо, незважаючи на жахливі тортури, ніхто з дівчат не показав їм дороги. Тоді розлючені чужинці порубали дівчат шаблями, і там, де пролилася їхня кров, виросли калинові кущі з кетягами яскраво-червоних ягід.

Плоди калини були наче краплини крові, пролитої вільнолюбними дочками українського народу, а насіння їх за формою нагадувало серце...

Можливо, саме тому калина в Україні - це символ рідної землі та вічної пам'яті про тих, хто віддав своє життя в боротьбі за щастя та волю народу.

Учень 2 :Калина оспівана народом. Бона гарна у всі пори року. Весною оздоблена квітками, восени і взимку - червоними ягодами. Калина - як наречена, як весна-красуня. Її краса порівнюється з девочкою вродою.

Калина-це пам’ять про матір,найдорожчу в світі людину.

Калина-це пам’ять про тих, хто не повернувся з боїв.  За традицією на могилах загиблих садили калину.

Калина-це символ рідної землі, отчого краю, батькової хати, символ  безсмертя ,невіддільний від життя.

Та найчастіше з калиною у цвіту порівнюють дівчину. І взагалі без калини не уявити Петриківського розпису.

Вчитель:Сьогодні на уроці ви повинні на основі елементів петриківського розпису, поринути у легенди нашого народу і самостійно намалювати композиції з калиною.

4.Вивчення нового матеріалу.

Ознайомлення дітей з пальцевою технікою розпису та технікою мазка «зернятко».

5.Практична робота (короткий інструктаж з техніки безпеки при користуванні художніми матеріалами).

Розпис композиції на папері .

Ягоди малюйте так : палець тримайте майже вертикально над папером і ,щоразу вмочуючи у фарбу, щільно притискайте до паперу (навіть трохи прокрутіть його). Щоб намалювати кетяг ягід, зобразіть їх щільно одну біля одної.

Листя (стебла,траву) малюють пензлем.

У композиції з калинкою спочатку малюємо ягідки , а потім листочки та дрібніші елементи.

6.Самостійна робота учнів.

7.Словникова робота.

Розпис - сюжетні або орнаментальні живописні зображення на будівлях та побутових предметах.

Чи сподобалося вам малювати ?

Молодці хороші у вас композиції. Ви працювали як справжні майстри розпису.

8.Створення колективного панно на дошці.

 Оцінювання практичної роботи.

Ми- єдина нація

Перші дні нового 2015-16 навчального року прходив в межах тижня Знань, під гаслом "Ми- єдина нація".У школі відбулася виставка малюнків " І синє небо, і жовте колосся" яка показала , як учні уявляють свою країну за допомогою національних символів та барвів українського пейзажу.

ПЕРЕЩЕПИНСЬКИЙ НВК "РОДИНА"

     "Родинний дім добра і надії"... Так називають школу її вихованці, яка стала для дітей рідною  домівкою, так як в закладі проживають діти-сироти та діти позбавлені батьківського піклування. У школі живуть насиченим і цікавим життям.

 Перещепинська школа-інтернат заснована в 1962 році для дітей з багатодітних та малозабезпечених сімей Новомосковського району.

 В 2000 році реорганізована в обласний комунальний заклад освіти "Перещепинську ЗНСШІ для дітей- сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування".

 В 2009 році реорганізована в обласний КЗО "Перещепинська загальноосвітня неповна середня  школа-інтернат "Родина" Дніпропетровської обласної ради".

Сьогодні - це заклад зі своїми цікавими традиціями, який забезпечує всебічний гармонічний розвиток особливостей кожного вихованця.

Працюють в школі творчі та талановиті вчителі, здатні до іноваційних цікавих ідей, опановують нові  технології організації навчально-виховного процесу.

       Основними будівлями закладу є :

 - навчальний заклад, який має: 2 комп'ютерними класами з мережою інтернет,9 класними кімнатами , логопедичним кабінетом, кімнатою психологічної та соціальної допомоги, спортивною залою, тренажерними залами;

 - спальний корпус: кімнати готельного типу 2-4 ліжкомісця, медблок, бібліотека, 2 тренажерні зали;

 - їдальня з повним комплектом технологічного обладнання.

В 2009 році свій досвід роботи школа-інтернат "Родина" представляла на Всеукраїнському семінарі  начальних управлінь освіти. В 2011 році стала призером  у Всеукраїнському конкурсі на стан фіз виховання в закладах освіти по темі:"Розробка системи виховання життєвої компетентності дітей-сиріт в умовах інтернатного закладу".

РОЛЬ МИСТЕЦТВА У ЖИТТІ ЛЮДИНИ

     Мистецтво існувало ще з давніх-давен. Воно супроводжувало людину протягом всього її існування. Першими проявами мистецтва були ще зовсім примітивні малюнки на стінах печер,зроблені первісними людьми. Ще тоді, коли кожну потрібно було боротися за своє життя , людина тягнулася до мистецтва, вже тоді проявлялася любов до прекрасного.
     У наш час існує багато різноманітних видів мистецтва. Це література, музичне та образотворче мистецтво тощо. Зараз природній талант людини поєднується з новітніми технологіями, створюючи принципово нові напрямки у мистецтві. Звичайно, раніше не було таких можливостей, як у наш час, але кожен митець прагнув вигадати щось особливе, зробити свій внесок в розвиток даного виду мистецтва.
Та все ж таки,чому ми надаємо такого великого значення мистецтву? Яку роль воно відіграє в житті людини? Образне відтворення реальності творить нашу особистість,збагачу внутрішній світ. Культурний та духовний розвиток має великий вплив на наше життя. Дійсно, у більшості випадків людей оцінюють не за зовнішнім виглядом, а за тим,що у неї всередині. Людина з дуже непривабливою зовнішністю може виявитися прекрасною,варто лише познайомитися ближче. Всебічно розвинені , багаті духовно люди завжди викликали інтерес у оточуючих, з ними цікаво та приємно спілкуватися. Усі ми повинні розвиватися,самовдосконалюватися,а мистецтво допомагає нам у цій нелегкій справі. Воно допомагає краще пізнати навколишній світ та самих себе. Пізнання себе – один з найважливіших етапів становлення людської особистості.
     Часто мистецтво – це спосіб самоствердитися, сказати щось усьому світові. Це ніби послання у майбутня, своєрідне звернення до народу. Кожен витвір мистецтва має свою мету : ознайомити, навчити,спонукати до роздумів. Мистецтво потребує розуміння. Бездумне споглядання картин чи прочитання книг великих майстрів не має жодного сенсу. Потрібно розуміти ,що саме хотів сказати митець,з якою метою з’явилося те чи інше творіння. Лише за цієї умови мистецтво виконає своє завдання,навчить нас чогось.
     Часто говорять,що у наш час люди майже перестали цікавитися мистецтво. Я вважаю,що це не так. Часи змінюються, змінюються покоління. Не залишаються без змін і погляди, вподобання. Але є теми,що будуть актуальними у всі часи. Звісно,наше суспільство надає більшого значення матеріальному збагаченню,ніж духовному. Але це не означає,що люди не зважають на культурне життя,не цінують мистецтво.
Ми не повинні забувати про мистецтво,адже воно відіграє важливу роль у нашому житті, сповнює його прекрасним.